CELEBRACIÓN DÍA DE LA PAZ

 Resumen actividades Celebración Día de la Paz

Entrega de los monstruos come problemas

 Hoy hemos repartido por las aulas de Primaria los monstruos come problemas, una caja para solucionar los problemas, miedos o preocupaciones para entre todos buscar soluciones.

EL MONSTRUO COME PROBLEMAS

 El alumnado de 5º A está preparando los monstruos come problemas, para las aulas de Primaria. Una caja en la que vamos a ir poniendo sus preocupaciones por escrito y de vez en cuando la abriremos para leerlas, compartirlas y ver qué podemos hacer con ellas, y buscar entre todos posibles soluciones

CÓMO FUNCIONA EL RINCÓN DE LA CALMA

RINCÓN DE LA CALMA

 Un curso más está en funcionamiento el rincón de la calma, durante la hora del recreo este espacio estará disponible para el alumnado que lo necesite.

Programa "Educar en Valores"

El pasado lunes 22 se puso el punto y final este curso al programa Educar en Valores, en el que ha participado el alumnado de 3ºB de Primaria, en un acto celebrado en el Centro de Iniciativa Juveniles Box.

Este evento consistió en la realización de una muestra por parte del alumnado a las familias sobre los contenidos aprendidos, algunos de los conceptos trabajados como el vocabulario del buen trato, donde es el propio alumnado es el que plantea las ideas y sugerencias.

El programa ‘Educar en Valores: buenas prácticas para las relaciones sociales’ pretende desarrollar en el alumnado todas sus capacidades, potenciar su autoestima y enseñarles a resolver sus problemas a través de la comunicación interpersonal. 

TALLER: ME PONGO EN LOS ZAPATOS DEL OTRO

 Alumnado de 4º de Primaria

El taller comenzó explorando las nociones que los alumnos tenían sobre el concepto de

habilidades sociales. Se les animó a dar ideas y se generó una lluvia de ideas en la pizarra sobre

qué consideraban habilidades sociales. Algunos ejemplos que surgieron fueron:

 Pedir perdón

 Dar las gracias

 Saludar

 Hablar o callar según la situación

 Ser asertivos

 Mantener contacto visual

 Ser amable

 Ser empático

A partir de la noción de empatía, se llevó a cabo la actividad principal del taller. Los alumnos se

dividieron en parejas y cada pareja intercambió sus zapatos, simbolizando el intercambio de

personalidades. Cada pareja se acercó al frente y representó una escena en la que cada uno

actuaba como el otro, imitándose mutuamente.

TALLER: CUANDO ME ENFADO, RESPIRO

 Alumnado de 3º de Primaria

Este taller se llevó a cabo en varias sesiones y tenía como objetivo enseñar a los alumnos

técnicas de resolución de conflictos que surgen en el ámbito de la convivencia, especialmente

en los espacios abiertos donde juegan con más libertad.

Cuando nos enfadamos, es normal que nuestra respiración se acelere, se les enseñó a ser conscientes de ello y a practicar la técnica de respiración llamada 5-5-5

 Inspirar durante 5 segundos.

 Mantener el aire dentro durante otros 5 segundos.

 Exhalar el aire durante otros 5 segundos.

Enfatizar la importancia de tomarse un tiempo para calmarse.

Se trabajaron los conceptos de empatía y perdón. Se les explicó el

significado de ponerse en el lugar del otro y se les pidió que dieran ejemplos de situaciones en

las que ellos mismos habían demostrado empatía en clase.

También se llevó a cabo un debate sobre la importancia de pedir perdón por los errores y el

daño causado,

TALLER DE COHESIÓN GRUPAL:LO QUE PLANEO PARA OTRO

 Alumnado de 5º y 3º de Primaria

En este taller, los alumnos se dividieron en grupos de cuatro, y los miembros fueron

seleccionados por el tutor con el objetivo de tener una composición diversa en cada grupo.

Cada grupo incluía a un alumno considerado popular y prosocial, intercalado con otro alumno

de estatus rechazado y sin soporte social. Además, se asignó al alumno rechazado el papel de

portavoz y se le facilitó un papel protagonista gracias a su compañero líder.

La actividad se presentó como un juego en el que cada grupo debía pensar en una actuación

divertida y respetuosa que otro grupo realizaría. Se hizo hincapié en evitar ideas que pudieran

ridiculizar a los compañeros para evitar cualquier sentimiento de vergüenza. Sin embargo, se

reveló que en realidad serían ellos mismos quienes llevarían a cabo la actuación. Con este giro

en la actividad, se buscaba que los alumnos pudieran experimentar las emociones que estaban

destinadas a otros, fomentando así la empatía y la comprensión hacia los demás.

NOVEDADES RINCÓN DE LA CALMA

 Para conseguir que este rincón de la calma, sea un lugar tranquilo, donde el alumnado aprenda a ser capaces de tener autocontrol ante una emoción destructiva, necesitan un refugio al cual acudir cuando se sientan enfadados, tristes, nerviosos o simplemente quieran estar solos.

Hemos adquirido un tipi y hemos incorporado más artículos de calma que les ayude a regular y a entender sus propias emociones… y volver a la calma para meditar sobre los hechos y a través de la empatía y comunicación podamos resolver los conflictos.

RINCÓN DE LA CALMA

 Este curso hemos habilitado un lugar donde el alumnado, pueda gestionar sus emociones, expresar sus sentimientos y conseguir llegar a un acuerdo válido para todos. Fomentando la negociación, la escucha activa, la empatía y la asertividad.

Celebración día de la Paz

 Haremos unos aviones de papel en los que el alumnado escribirá frases alusivas a la paz, que luego intercambiarán entre sí, el día 30 de enero. 

En esta actividad el alumnado deberá diseñar los aviones de papel, con el fin de regalárselos a otro/a compañero/a del colegio el 30 de enero Día Internacional de la Paz, con una frase sobre

También vamos a preparar un baile, con la canción "Bajo el mismo sol" que bailaremos y cantaremos todos  juntos el día de la Paz

JUEGOS DE MESA

Hemos vuelto a poner en marcha la sala de juegos de mesa, durante el recreo, con el fin  aprender a respetar las normas, fomentar la interacción social, respetar el turno

TALLER COHESIÓN GRUPAL;EL REGALO

 Alumnado de 3º y 4º Primaria

Aprovechando las fiestas navideñas, se adaptó el tradicional juego del ;amigo invisible en el

aula, pero sin la necesidad de comprar regalos. El alumnado intercambiaron nombres y

cada uno regaló a su compañero un mensaje positivo acompañado de un dibujo navideño.

Posteriormente, se realizó una puesta en común de estos regalos.

TALLER COHESIÓN GRUPAL;LAS MISIONES

 Alumnado de 5º y 6º de Primaria

Se planteó una situación ficticia en la que el grupo se encontraba en un lugar desierto después

de un accidente marítimo. Se les pidió que formaran grupos de cinco o seis personas y

asignaran distintas misiones dentro del grupo, considerando las capacidades, motivaciones y

competencias de cada individuo. Se les dio libertad para elegir sus propias misiones, siempre y

cuando la mayoría estuviera de acuerdo con las asignaciones.

Las misiones se dividieron en dos categorías: necesidades fisiológicas y necesidades

psicológicas. Las primeras incluían buscar agua y comida, construir un refugio y proteger al

grupo de animales salvajes. Las segundas se centraban en calmar, abrazar y escuchar a los

demás.

Se les dio un tiempo de 30 minutos para distribuir las misiones, y luego salieron por grupos

para que cada miembro expusiera las misiones asignadas. Durante estas exposiciones, se les

formularon preguntas que invitaban a la reflexión sobre qué consideraban más importante en

una situación de catástrofe, como la importancia de alimentarse versus mantener la calma. Al

principio, muchos creían que cubrir las necesidades físicas era suficiente, pero a medida que

avanzaba la discusión, cambiaron de opinión y concluyeron que para sobrevivir también es

crucial tener esperanza y mantener la calma.

TALLER COHESIÓN GRUPAL ;TENGO UN MENSAJE PARA TI

Alumnado de 4º de Primaria

Este taller se centra en fomentar la convivencia y el compañerismo en las aulas donde se han

observado conflictos entre los alumnos. La dinámica consiste en que cada estudiante escribe

en un papel una o varias cualidades positivas de la persona que se encuentra a su derecha.

Luego, se intercambian los papeles y se leen en voz alta, permitiendo que cada alumno

compartiera cómo se sintió al recibir los mensajes positivos. Esta actividad busca dirigir la

atención hacia lo positivo y reforzar la autoestima del alumnado.

Programa ‘Educar en valores’

Participación en el Programa "Educar en valores" organizado por el Atuntamiento de Chiclana en el que se van a desarrollar diversas propuestas creativas, tiene como objetivo general el fomento de valores básicos para las relaciones sociales, la autonomía de las personas, el respeto de los derechos y libertades fundamentales y la resolución pacífica de los conflictos. En definitiva, dotar al alumnado de las capacidades básicas para su desarrollo integral como personas

SOLIDARIDAD CON UCRANIA

 El alumnado ha realizado varios diseños, para ayudar a Ucrania. Entre todos los diseños se seleccionó uno, el de Daniela García Pedrero alumna de 3º de Primaria.

 

A partir de este diseño y con la colaboración del AMPA del colegio, se han elaborado unas chapas, para venderla entre la comunidad educativa.

 

El dinero recaudado se destinará para ayudar al pueblo de Ucrania,

UNA NUEVA NORMA "RESPETO A MIS COMPAÑEROS"

Seguimos trabajando las normas en el aula.

Esta vez el respeto a los compañeros.

El respeto es uno de los valores más importantes que debemos cultivar. Es la base sobre la que se sustentan las relaciones entre las personas y, por tanto, es esencial para que exista una sana convivencia.

 

CELEBRACIÓN DÍA DE LA PAZ

Durante la semana para celebrar el día de la Paz, en clase se han trabajado diferentes actividades, como distintos personajes importantes que han luchado por la Paz, canciones en inglés con el tema por la paz.

(enlace canciones trabajadas)

La palabra Paz en varios  idiomas y

los diferentes símbolos de la Paz

 también se ha trabajado el corto Mr Indifferent,que cuenta cómo un hombre, que es totalmente indiferente a todo lo que le sucede alrededor, descubre el poder que tiene entre sus manos para,cambiar las cosas.

(enlace al corto y a las actividades) 

Por último el alumnado ha dibujado el contorno de

sus manos y han dibujado o escrito las cosas que podemos hacer con nuestras manos por la Paz.

Con ellas cada clase ha confeccionado un mural.

 

A continuación os dejamos un vídeo con todos los murales